Haridus vs õppimine
Haridus ja õppimine on kaks sõna, mida nende tähenduste läheduse tõttu sageli segamini ajatakse, kuigi nende vahel on erinevusi. Seetõttu tuleb neid vaadelda kui kahte erinevat sõna, millel on erinev tähendus. Haridus mängib kaasaegses ühiskonnas olulist rolli. Koolide ja erinevate asutuste kaudu toimub õpilasele formaalharidus. Selles mõttes võib haridust määratleda kui indiviidile intellektuaalsete ja moraalsete juhiste andmise protsessi. See hõlmab teadmiste edastamist ühelt inimeselt teisele. Haridusel on selles mõttes indiviidi jaoks rohkem välist väärtust, samas kui õppimises on see hoopis teistsugune. Õppimist võib defineerida kui teadmiste omandamise protsessi. Erinev alt hariduse puhul tuleb see inimese seest. Selle artikli kaudu uurime nende kahe sõna erinevust.
Mis on haridus?
Alustagem kõigepe alt haridusega. Nagu varem mainitud, on haridus inimesele intellektuaalsete ja moraalsete juhiste andmise protsess. Igas ühiskonnas on haridusel oluline roll. Haridusel on peamiselt kaks funktsiooni. Nad on
Noorema põlvkonna sotsialiseerimise konservatiivne funktsioon.
Loov funktsioon, mis võimaldab lapsel arendada oma võimeid, et ta saaks esile kutsuda sotsiaalseid muutusi.
Kasvatuse konservatiivne funktsioon on samaväärne sotsialiseerumisprotsessiga, kus laps on akultureeritud. Loominguline funktsioon on aga vastuolus selle konservatiivse funktsiooniga, kuna see võimaldab lapsel arendada oma kognitiivseid võimeid, et ta saaks olemasolevaid uskumusi vaidlustada.
Haridus kui protsess ei piirdu ainult kooliga. Haridus toimub erinevate sotsiaalsete agentide mõjul. Näiteks võivad religioon ja meedia toimida sotsiaalsete agensitena, mis edastavad lapsele teadmisi. Erinev alt varasemast on tänapäeva maailmas formaalne haridus lai alt levinud. See hõlmab mitte ainult erinevate erialade juhendamist, vaid ka eksameid, kus last surutakse välise motivatsiooni väärtustamise poole. Samuti on formaalne haridus tänapäeval eluliselt tähtis ka erinevate töövõimaluste jaoks. Haridust ei tohi õppimisega segamini ajada.
Mis on õppimine?
Õppimist võib defineerida kui teadmiste omandamise protsessi. Erinev alt haridusest, mis on nooremale põlvkonnale erinevate ühiskondlike mehhanismide, näiteks koolide, kaudu peale surutud, toimub õppimine pigem individuaalse pingutuse kui välise surve kaudu. Arvatakse, et õppimine on protsess, mis kestab kogu inimese elu. Üksikisiku õppimiskõver ulatub kaugemale pelg alt akadeemiliste erialade teadmiste omandamisest ning hõlmab ka oskusi, väärtusi ja käitumist.
Kasvades omandame uusi kogemusi ja puutume kokku erinevate olukordadega. Need on ka osa õppimisest. Õppimine loob tavaliselt muutuse indiviidis või vähem alt modifikatsiooni olemasolevas uskumustes. Psühholoogid usuvad, et õppimine võib toimuda nii teadlikult kui ka alateadlikult. Hariduspsühholoogide sõnul võib õppimine toimuda erinevate meetodite abil, nagu konditsioneerimine ja asendusõpe. Lapsed õpivad jälgimise kaudu uusi asju. Last ümbritsev maailm paelub teda, muutes ta innuk alt uusi asju õppima. Lapse kasvades keskendub õppimine erinevatele olukordadele, millega laps kokku puutub, ja ka tema huvidele. See rõhutab, et haridus ja õppimine on kaks erinevat mõistet, mida ei tohiks kasutada vaheldumisi.
Mis vahe on haridusel ja õppimisel?
Hariduse ja õppimise määratlused:
• Haridus on inimesele intellektuaalsete ja moraalsete juhiste andmise protsess.
• Õppimist võib määratleda kui teadmiste omandamise protsessi.
Teadmiste edastamine:
• Haridus hõlmab teadmiste edasiandmist ühelt põlvkonn alt teisele.
• Õppimine ei hõlma teadmiste edasiandmist ühelt põlvkonn alt teisele.
Sisemine vs väline:
• Tavaliselt lähtub õppimine inimesest endast.
• Haridus tuleb välistelt sotsiaalagentidelt.
Periood:
• Haridus võib piirduda mitme aastaga.
• Õppimine toimub kogu inimese eluea jooksul.
Vastavus:
• Haridus võib toimida vastavuse tagamise mehhanismina, kuid õppimine mitte.
