Põhiline erinevus kaasamise ja lõimumise vahel seisneb selles, et integratsiooni käigus sulandub erivajadusega laps tavaharidusse, kuid kaasamises seda ei toimu.
Haridussüsteemis võite kuulda kahte klassiruumi puudutavat terminit kaasamine ja integratsioon. Seega, mida me kaasamise ja integratsiooni all täpsem alt mõtleme? Ja kas need on omavahel asendatavad või erinevad üksteisest? Need on mõned lugematutest küsimustest, millega me silmitsi seisame, kui kuuleme kahte haridusdiskursustes kasutatavat terminit. Esiteks määratleme need sõnad. Kaasamine on laste harimise protsess nii, et see toob kasu kõigile õpilastele ja toob kaasa selge osaluse, samas kui integratsioon on protsess, mille käigus erivajadustega õpilased sulanduvad tavaharidusse.
Mis on kaasamine?
Kaasamine on laste harimise protsess, mis toob kasu kõigile õpilastele ja toob kaasa ka selge osaluse. Seega ei keskendu see mitte ainult erivajadustega õpilastele, vaid ka teistele. Seetõttu peetakse kaasavat lähenemisviisi „haridus kõigile”.
Joonis 01: Klassiruum kaasamisprotsessi abil
Selle lähenemisviisi puhul ei julgusta see õpilasi tavaharidusse sobituma. Vastupidi, kool muutub, et rahuldada kõigi vajadusi. Seetõttu aktsepteeritakse õpilaste mitmekesisust ja kasutatakse erinevaid tehnikaid, mis toovad kasu igale õpilasele. Veelgi enam, nüüdisaegses haridussüsteemis peetakse kaasamist parimaks võimaluseks, kuna see kaotab sildid ja takistused, mis takistavad õpilasi ja julgustavad täielikku osalemist.
Mis on integratsioon?
Integratsioon on protsess, mille käigus erivajadustega õpilased sulanduvad tavaharidusse. Seetõttu on sellises hariduskäsitluses rõhk tavaharidusse sobitumisel. Kuigi lähenemisviisi eesmärk on rahuldada erivajadustega õpilaste vajadusi, võib see suurendada õpilaste märgistamist olemasolevate struktuuride ja hoiakute tõttu. See võib takistada lapse hariduse arengut.
Joonis 02: integreerimine
Integratsioonis kasutatakse erinevaid tehnikaid, teenuseid ja kohandamismeetodeid. Enamasti on need väga formaalsed struktuurid, mille eesmärk on aidata õpilasel tavaharidusega kohaneda või sellega sobituda. Nagu näete, erineb integratsioon kaasamisest väga palju. Nüüd usuvad eksperdid haridusalases diskursuses, et haridusse kaasamisest on palju suurem kasu, võrreldes haridusse integreerimisega.
Mis vahe on kaasamisel ja integreerimisel?
Kaasamine on laste harimise protsess nii, et see toob kasu kõigile lastele, kuna sellega kaasneb kõigi laste selge osalemine klassiruumis. Integratsioon seevastu on protsess, mille käigus erivajadustega lapsed sulanduvad tavaharidussüsteemi. Peale selle ei ole kaasamise eesmärk mitte sobitada lapsi tavaharidusse, vaid parandada õpilaste üldist osalemist klassiruumi tegevustes. Integratsiooniprotsessi eesmärk on aga sobitada erivajadustega õpilased tavaharidusse.
Kaasamine keskendub kõigile klassiruumis viibivatele õpilastele, integratsioon aga erivajadustega õpilastele klassiruumis. Õpilaste õppeprotsessi abistamiseks kaasamisel muutub koolisüsteem, lõimumisel aga õppeaine, mis muutub vastav alt erivajadustega õpilaste vajadustele.
Kokkuvõte – kaasamine vs integratsioon
Kaasamine ja integratsioon on kaks hariduse mõistet. Kaasamise ja lõimumise erinevus seisneb selles, et lõimumisel sulandub erivajadusega laps tavaharidusse, kuid kaasamises seda ei toimu. Mõlemad meetodid on vajalikud tõhusa hariduse pakkumiseks erinevatele lastele maailmas.
Pilt:
1. USA õhujõudude kapten John Severnsi "Koolitüdrukud Bamozais" – oma töö. (avalik domeen) Commonsi Wikimedia kaudu
2. „Harmony Day (5475651018)” DIAC-piltide poolt – Harmony Day Uploaded by russavia. (CC BY 2.0) Commonsi Wikimedia kaudu
