Lugemine vs kirjaoskus
Lugemine ja kirjaoskus on kaks sõna, mida nende tähenduste ja konnotatsioonide osas sageli segamini ajatakse. Rangelt võttes on need kaks sõna erinevad, kuna neil on erinev tähendus. Sõna "lugemine" kasutatakse tähenduses "tõlgendamine" ja see on põhimõtteliselt põhjus, miks kolledžis või ülikoolis on lugeja koolitaja, kes tõlgendab tekste kergesti.
Teisest küljest kasutatakse sõna "kirjaoskus" sageli tähenduses "lugemis- ja kirjutamisoskus". See on kahe sõna peamine erinevus. Huvitav on märkida, et sõna "kirjaoskus" puudutab peamiselt inimese või inimeste rühma lugemis- ja kirjutamisoskust.
On täiesti normaalne, et kirjaoskust arvestatakse riigi või kogukonna järgi. Seega arvutatakse konkreetse osariigi või maakonna kirjaoskus konkreetse maakonna või osariigi inimeste lugemis- ja kirjutamisoskuse põhjal. Kui teatud osariigi kirjaoskus on hea, oskab enamik osariigi elanikest lugeda ja kirjutada oma emakeeles. Üldlevinud on arvamus, et inimene, kes oskab antud keeles oma nime allkirjastada, aitab kaasa riigi kirjaoskusele.
Teisest küljest pole lugemine midagi muud kui teksti lõikude tõlgendamine. Lugemine toimub luuletundide ajal. Luuletaja, kes on värsse koostanud, loeb neid tavaliselt lugemissessioonide ajal. Toimub ka interaktsioon luuletaja ja publiku vahel, et hinnata luuletaja loodud luulet.
Lugemine hajutab kahtlused õpikus esitatud väidete paikapidavuses. Tõlgendamine toimub tegelikult ainult eesmärgiga kõrvaldada kuulajate teadvuses hirmud. Need on erinevused lugemise ja kirjaoskuse vahel.
