Peamine erinevus – assotsiatiivne vs mitteassotsiatiivne õpe
Assotsiatiivne ja mitteassotsiatiivne õpe on kahte tüüpi õppimist, mille vahel saab tuvastada peamise erinevuse. Assotsiatiivne õppimine viitab mitmesugusele õppimisele, milles ideed ja kogemused on omavahel seotud. Teisest küljest on mitteassotsiatiivne õppimine veel üks õppimisviis, mille puhul stiimulite vahel seost ei toimu. Peamine erinevus seisneb selles, et stiimulid on assotsiatiivses õppimises seotud; mitteassotsiatiivses õppes seda ei toimu.
Mis on assotsiatiivne õppimine?
Assotsiatiivne õpe viitab mitmesugusele õppimisele, milles ideed ja kogemused on omavahel seotud. Inimese aju on korraldatud nii, et üksiku teabe eraldiseisev meeldejätmine on sageli keeruline. Seda seetõttu, et see on seotud muud tüüpi teabega. Assotsiatiivse õppimise teooria tõstab esile selle ideedevahelise seose.
Psühholoogide sõnul toimub assotsiatiivne õppimine siis, kui õpime midagi uue stiimuli toel. Siin tuleb mängu konditsioneerimise teooria. Psühholoogid rõhutavad konditsioneerimise kaudu, kuidas saab inimese käitumist muuta või kuidas luua indiviidis uusi käitumismustreid. Assotsiatiivse õppimise protsess toimub kahte tüüpi konditsioneerimise kaudu. Need on
- Klassikaline konditsioneerimine
- Operantkonditsioneerimine
Klassikaline konditsioneerimine oli tehnika, mille tutvustas Ivan Pavlov, kus ta viib läbi katse, kasutades koera. Katse esimeses faasis esitleb ta koerale toitu ja märkab, kuidas see sülg jookseb. Seejärel tutvustab ta kellukest just toidu esitamise ajal ja märkab, kuidas koer sülg jookseb. Kolmandaks helistab ta kella ilma toitu esitamata, kuid märkab, et koer sülg jookseb. Selle kaudu selgitab ta, kuidas saab tingida loomulikku reaktsiooni stiimulile, kui tingimusliku reaktsiooni saab tekitada tingitud stiimulist.
Operant-tingimuses selgitab B. F Skinner, kuidas saab tasusid ja karistusi kasutada uue käitumise treenimiseks. Näiteks kujutage ette, et lapsele antakse pärast eksamil heade hinnete saamist tahvel šokolaadi. See on tasu näide. Või kujutage ette, et laps on valesti käitunud. See on näide karistusest. Assotsiatiivse õppimise kaudu edendatakse uut käitumist, mis põhineb uuel stiimulil.
Mis on mitteassotsiatiivne õpe?
Mitteassotsiatiivne õppimine on veel üks õppimisviis, mille puhul stiimulite vahel seost ei toimu. Kirjeldavam alt öeldes ei ole mitteassotsiatiivse õppimise puhul käitumine ja stiimul paaris või omavahel seotud. See õppevorm on loomadel üsna tavaline. Peamiselt on olemas kahte tüüpi mitteassotsiatiivset õppimist. Need on
- Harjumine
- Sensibiliseerimine
Harjumine on see, kui organismi reageerimisvõime korduv alt eksponeeritud stiimulile väheneb. Lihts alt, see on see, kui inimene või loom reageerib kokkupuute tõttu millelegi aina vähem. Kujutage näiteks ette last, keda kogu aeg noomitakse. Kuigi laps võib sellele esm alt reageerida, kuna ta hakkab seda kogu aeg kogema, siis laps reageerib üha vähem. Sensibiliseerimine on see, kui organismi tundlikkus korduv alt kokku puutunud stiimulile suureneb või inimene või loom reageerib veelgi enam iga kord, kui ta stiimuliga kokku puutub.
Mis vahe on assotsiatiivsel ja mitteassotsiatiivsel õppimisel?
Assotsiatiivse ja mitteassotsiatiivse õppimise määratlused:
Assotsiatiivne õpe: assotsiatiivne õppimine viitab mitmesugusele õppimisele, milles ideed ja kogemused on seotud.
Mitteassotsiatiivne õppimine: mitteassotsiatiivne õppimine on õppimise teine variant, mille puhul stiimulite vahel seost ei toimu.
Assotsiatiivse ja mitteassotsiatiivse õppimise omadused:
Linkimine:
Assotsiatiivne õppimine: seos toimub käitumise ja uue stiimuli vahel.
Mitteassotsiatiivne õpe: linkimine ei toimu.
Tüübid:
Assotsiatiivne õpe: klassikalist ja operantlikku tingimist võib pidada assotsiatiivse õppimise tüüpideks.
Mitteassotsiatiivne õppimine: harjumist ja sensibiliseerimist võib pidada mitteassotsiatiivse õppimise tüüpideks.
